江南管理2023年星火計劃——《課程設計與開(kāi)發(fā)》工作坊圓滿(mǎn)舉辦
發(fā)布時(shí)間：2024-02-21
為培育一支行使公司賦予的傳承文化、支撐業(yè)務(wù)、培養人才和創(chuàng )新管理的使命，具有“江南味”的內訓師團隊，江南管理學(xué)院制訂了內訓分階段長(cháng)期培養方案，以“星星之火，可以燎原”之勢，來(lái)實(shí)現內訓師團隊的職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化，同時(shí)實(shí)現隊伍管理的正規化和科學(xué)化。
星火計劃于2020年啟動(dòng)，三年間共培養出經(jīng)過(guò)等級認證的內訓師 77 名，今年經(jīng)過(guò)3月招募，4月預選和5月調研，從46名內訓師候選人中最終確定15名有線(xiàn)上授課和線(xiàn)下分享經(jīng)驗的業(yè)務(wù)骨干成為本次工作坊參坊學(xué)員，通過(guò)試講評審和課件驗收評定的準內訓師，學(xué)院將在9月進(jìn)行公司第四批次內訓師的等級認證，并舉行內訓師聘書(shū)授予儀式。
6月9日上午工作坊一開(kāi)始，王老師就通過(guò)別樣的OH技術(shù)和紅包測試法將學(xué)員的積極性調動(dòng)了起來(lái)。因為是技能課，王老師直接拆解背后的學(xué)習原理與邏輯。學(xué)員才明白這是利用開(kāi)場(chǎng)ABC原理在打造學(xué)習場(chǎng)域，并厘清了學(xué)員與學(xué)員之間、學(xué)員與主題之間、學(xué)員與舊知之間、學(xué)員與老師之間的關(guān)系，已經(jīng)絲滑完成了教學(xué)設計的C1部分，學(xué)員著(zhù)實(shí)感受了到“以學(xué)員學(xué)習為中心的”教學(xué)設計的魅力。
接下來(lái)的課程中，王老師從意義力、設計力、互動(dòng)力和轉化力四個(gè)模塊為大家拆解學(xué)員的4關(guān)注“why-what-how-what if”中講師在里面的角色與技能。將訓前調研到的內訓師三大痛點(diǎn)“專(zhuān)業(yè)知識講解枯燥”、“課程邏輯結構難把握”和“培訓的效果評估轉化難”一一進(jìn)行對癥治療：
運用6大步驟，12個(gè)小節，7種表達邏輯，6個(gè)目標層次等理性技術(shù)完成課程的大綱、各模塊的結構化排布與課程制作，根據流程引導和結構化表達技術(shù)，當場(chǎng)完成C2部分的課程開(kāi)發(fā)。
通過(guò)26種演繹方式和21種實(shí)用練習技巧，完成與課程內容（ASK）和教學(xué)目標息息相關(guān)的互動(dòng)設計，完成與課程內容（ASK）和教學(xué)目標息息相關(guān)的C3部分互動(dòng)設計。
運用6種轉化技術(shù)和10多種輕型轉化技巧、柯氏四級評估和實(shí)施到崗績(jì)效支持，確保學(xué)員有效記憶和訓后遷移，當場(chǎng)完成C4部分的轉化設計。
當晚，學(xué)員就開(kāi)始學(xué)以致用，不斷打磨C1-C4部分的教學(xué)設計，對課程整體內容和形式進(jìn)行整體優(yōu)化，并為第二天的實(shí)戰進(jìn)行準備設計與演練。
授課實(shí)戰--8分鐘小課堂
精彩是準備出來(lái)的，效果是設計出來(lái)的，內訓師是實(shí)戰出來(lái)的。經(jīng)過(guò)近7個(gè)小時(shí)的高效充電、一個(gè)晚上的PPT制作、教學(xué)設計與自我演練等一系列環(huán)節的洗禮，內訓師們的實(shí)戰篇“8分鐘小課堂”于10日上午8:30開(kāi)講。
學(xué)院副院長(cháng)鄭總和王老師分別就專(zhuān)業(yè)類(lèi)和結構類(lèi)兩方面對15名主講人進(jìn)行了打分與多維度點(diǎn)評，并就重點(diǎn)內容邏輯框架和關(guān)鍵知識點(diǎn)4C法教學(xué)設計提出了針對性的改進(jìn)建議。
王老師用OH卡技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)員對工作坊的學(xué)習和實(shí)戰過(guò)程進(jìn)行復盤(pán)，通過(guò)海外游學(xué)形式進(jìn)行集體智慧的萃取，完成小組工作坊的感悟共創(chuàng )，并最終進(jìn)行講授級課件行動(dòng)的接龍承諾。
總結致辭
學(xué)院副院長(cháng)鄭大為作總結致辭。鄭總對各位內訓師的全情投入表示高度認可，他指出，作為內訓師首先要有情懷，將公司賦予的傳承文化、支撐業(yè)務(wù)、培養人才和創(chuàng )新管理的使命內化為自身的血液；其次，將工作坊的收獲學(xué)以致用，不斷打磨精進(jìn)，賦能員工的同時(shí)，形成行業(yè)內有影響力的版權課程，以燎原之勢來(lái)同步實(shí)現內訓師團隊的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化，進(jìn)一步提升江南品牌形象與價(jià)值。
